刘若旖 这个语文老师的课堂很“奇葩” 原来秘笈在这里

黄小红在深圳外国语学校任教16年，也正是深圳外国语学校汉语教学名声建立的16年。他是深圳外国语学校的语文老师，多次课和论文获得国内一等奖。他的学生被剑桥大学、牛津大学、清华大学、北京大学等国内外著名大学录取。

现在，黄小红看起来仍然很年轻。也许，是他的“活”教，让时间停止，让生命不老。

黄小红的课非常“精彩”:同一个班级的学生在同一篇课文中听到完全不同的故事，甚至同一个班级不同班级的学生可能会遇到不同的“黄小红”。唯一不变的是，在过去的五年里，他的每一节课都以学生雷鸣般的掌声结束。

在黄小红看来，每一个阶层都是生命与生命的交汇点，“生命拒绝重复”。他说:“我尊重我的学生，我尊重我独特的生活和每一次阅读经历。”他让每一节课都成为全新的创作。

黄小红喜欢这种生活。他说:“我小学的时候遇到了一个对我影响很大的好老师，我长大了想当语文老师。”。黄小红考上暨南大学外语专业后，怀着一颗文艺的心，经常去中文系上课，至今没有忘记自己“教语文”的梦想。后来考上北京师范大学读语文教学硕士。

大学毕业后，黄小红自称是一名高中教师，开始了“试着说话”的道路。最终，他在4000多名申请者中脱颖而出，留在了深圳外国语学校。为此，他放弃了几所名校的录取通知书。

尊重学生，把自己“放低”

一开始，他总是想把他肚子里的所有知识教给学生，这可以给他们深刻的思考和广阔的视野。结果，“上课成了我的个人演讲”。黄小红坦言，当时忽视了教学方法，没有科学地呈现学生、教师和文本之间的关系。

“我以前以为自己很强，可以自由解读经典，结果往往是对经典的抬高和扭曲；现在觉得自己很渺小，和经典背后的思想家差距很大。”拿出随身携带的一本旧高中语文课本，打开目录，详细说:“像林黛玉的《进贾府》、《老人与海》、《蜀道难》……这几章都是经典。这几百篇文章沉淀了几千年。这让他深感敬畏。

他也看到学生的水平离经典很远，如果把内容传递输出给学生，对学生不会有“化学反应”。他意识到老师不是说话的人，学生才是课堂上最根本的人。

他发现经典作品本身就有很强的魅力，当学生第一次直接面对时，不需要改造和交流就能触及内心。如果老师中途没有发好，就会把经典作品矮化，变成打字阅读。他认真思考了如何“通过自己的解读达到最接近经典的位置，而不是凌驾于经典之上，对空文本进行个性化分析。”

巧用经典，把学生引入课文

黄小红开始“弱化”他的角色，他总是“把他独特的阐释置于对经典文本的完全尊重之下”。当了十几年老师后，黄小红逐渐想出了一个切实可行的办法:深谙经典，浅教经典。“深刻理解经典，把握经典；然后，以学生能理解和感兴趣的切入点，巧妙地将经典转入课堂。用一些看似‘肤浅’但很深刻的问题‘引导’学生进入文本，让他们在不知不觉中走进文本的深处。”

在黄小红看来，只有让不爱汉语的学生爱上汉语，才能显示出语文老师的功力。他认为，有些老师自己看不懂课文的“深刻”，但却非常擅长用各种解剖技巧“肢解”课文。教室里充满了套路，生动的作品成了训练考试的样本。

没有教案。每个班都是新的

教了十几年书，黄小红一直没有留下教案。他说，“我尊重每一次阅读体验”。许多人认为中学老师很无聊，但黄小红很喜欢。“文字的体验在人生的每个阶段都是不一样的。30年将是30种不同的说话方式。”。所以他没有留下任何备课笔记，“即使写了，也扔掉了”，“重复是职业生命力最大的敌人”。

正如生活总是充满变数一样，黄小红的课堂总是充满不确定性。每次上课前，他都会认真备课，上课的时候，他会根据不同的氛围“长出”不同的东西。这学期他上了两个班的语文课，但是上课的年轻老师发现他在不同的班里教同样的课文，他的教学方法完全不同。“到了教室，我会根据学生的逻辑线路去，根据学生的反应‘生成’。”黄小红说，课堂上的即兴表演和变化与学生的表现和他们自己的状态密切相关。“人不能两次踏入同一条河，在不同的阶层会有不同的体验。”。

超越课堂，拓展语文外延

黄小红从不满足于课堂上的语文教学。“语文学习的延伸就是生活，让我们通过它去了解更广阔的世界。”黄小红的语文教学除了课堂之外，还有一个广阔的“大语文”。

黄小红从高一开始就训练学生大量阅读，并经常组织主题分享和交流会议。他不遗余力地将中国与艺术联系起来。多年来，黄小红在国外成立了一个辩论队。他经常陪伴学生，辛苦工作几个月，训练。他带领校队参加全市辩论赛，连续12场夺冠。他还成立了DV协会，举办了第一届校园电影节，并成立了自己的电影展览，引起了轰动。当时DV协会的几位骨干成员，比如2009年广东省理科状元刘若怡，都考上了清华。后来，黄小红发表了一系列跨学科的演讲，涉及教育学、电影摄影、美学、哲学、文学和其他人文社会科学。“我们的学生很优秀，只要你给他们一个平台，他们就能发光。”

近年来，黄小红还创办了学校的中国戏剧俱乐部。目前剧社一年完成了一部重磅剧，五年来连续上映剧《雷雨》、《远野》、《四世同堂》、《日出》、《家》。2015年深外25周年，他们的彩排《一家四代》也在深圳大剧院亮相，引起轰动。

录音教室

最大限度的调动学生

为了验证和试图弄清楚自己的教学效果，黄小红下了一番苦功——做课堂记录。把整个课堂教学记录下来，然后用文字整理出来。他经常把这些课堂记录贴在自己原来的微信官方账号“一叶中文”里。他挑了一本书《沙》，这是一本非常烧脑的课堂记录，“因为是一本很难理解的虚构小说”。

他先让学生总结文章情节，然后我让学生尝试虚构。有同学提出了“财之书”、“梦之书”、“火之书”，也有人设计了“沙之瓶”、“沙之墓”。黄小红的课堂对话是这样的:

同学A:“我想到了沙之墓。刚才老师说绳子有捆绑和捆绑的意思，然后我想到用沙子来捆绑和捆绑一个人，那我还不如把那个人埋了。沙子足够直接淹死一个人。”

黄小红:“这是哲学上的。刚才我们说沙绳没有约束力，但是不要忘了这种弱沙可能带来最大的破坏。沙子也可以是坟墓。因为能隔绝空气体，窒息人，沙子也有可怕的力量。”

同学B:“我想设计一个‘沙瓶’。我对我卖的对象说，我要把世界上所有的沙子。对方肯定不信。我会告诉他，你数不清这个瓶子里的沙子。既然这里的沙子和世界上的沙子数不胜数，为什么说我没有把所有的沙子都放在这个瓶子里？”

黄小红:“‘无数’不是用轮廓来定义的，而是他用瓶子来定义的。用微观的东西定义一个宏观的概念。其实微观世界有更多的微观多样性，那你怎么知道一朵花看不见一个世界，一粒沙看不见一个天堂呢？庄子也说:‘天地一羽。’一根马鬃，可以窥见天地的无限。所以他真的有佛道智慧。"

……

这样，黄小红让学生“体会到”博尔赫斯《沙之书》作者的深刻寓意:我们理所当然地认为我们可以征服自然，但当我们读到一本描述整个宇宙无限的书时，我们才发现，人尽全力是多么荒谬可笑。文本用虚构的手法传达了我们有限的人类面对无限世界的不安和恐惧。这个经历很真实。

高考秘诀

越慢越好。了解自己，了解自己

之前的复习做了很多题，总结了很多类型。现在要放慢节奏，少赢多赢，放慢紧迫感。重新看高考真题。越慢越好，看一套题能花五个小时。

首先，站在提问者和考官的角度思考:为什么要这样提问，提问者的思路是什么？还原提问者和研究者的研究目的。然后算出题目作为考生。最后从审稿人的角度看答案。这些答案和标准答案有什么差距？阅卷老师想看到什么样的答案？把这些事情想清楚了，才能认识自己，认识自己。高考前，你会学习这三年高考真题。当你去考场面对新试卷的时候，你会觉得很亲切，不慌张。

对分类论点的准确审查

写作测试一个人的综合思维能力，临时抱佛脚提高写作成绩是很难的，但写作还是可以准备的。比如辩题，可以在去考场前几天按照主题和自己的系统分类。而且应该熟悉这些论据，可以在考场上随时从记忆中检索出来。

一篇好的作文有一些特质，比如精准、深刻、优美、新颖，但这些都是建立在准确考查的前提下的，否则就是白费力气，甚至适得其反。如果考题不准，优美的语言就会成为空中的城堡，新鲜感就会成为利剑，分数就会很低甚至很低。每年都有很多优秀的学生在试题上栽跟头。

正文/广报全媒体记者杜安娜罗贾妮