蚌埠学院电子教务系统 [相聚云端 空中课堂]线上教学优秀课程案例分享·马克思主义学院

突发疫情。

让原本喧闹的校园变得异常安静

在这个特殊的防疫时期，

如何停课教，停课学

空课堂家庭学习

它已经成为一种延迟开学的特殊教育模式

开学可以延期，不得延期

为了减少疫情对教学的影响，

为学生努力的蛤蜊学校老师

也是八仙横渡大海来展示他们的神奇力量

那我们一起去看看吧

优秀的网络教学案例

供全校教师参考

为了共同保证网络教学的质量

在不同的班级

同样不负责任

优秀的网络教学案例

“疫情”战争中的思想政治对应物

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

在线教学平台:学通+腾讯大会+QQ群

在线教学形式:直播+QQ课程群答疑

课程类型和性质:必修公共基础课程

年级和学生人数:2018年为338人

老师:魏

推荐院校:马克思主义学院

课程设计

1.上课前

发布通知，在泛亚平台上传电子教材、课件、教学视频等教材，发布作业和章节测试；学生完成老师下达的任务分；老师和学生在讨论区留言和回答问题。

2.上课中

利用学习通+腾讯大会直播完成在线教学任务，发布学习通签到和话题讨论。学习主题讨论和网络课堂主题讨论相结合，可以实现师生互动。

3.下课后

检查学生在学习讨论区的帖子和答题情况，检查学生的学习情况，计入平时成绩；在QQ课程群中与学生交流，分发补充学习资料，巩固课堂学习内容。

特色与创新

1.根据本课程的特点，将当前新冠肺炎全国人民抗击肺炎的生动故事作为生动案例引入课程教学，对大学生进行思想政治教育。比如第二章《新民主主义革命论》的网络教学过程中，我们把央视的《我们有中国体系在打仗》分享给学生，让学生在网上看完之后讨论分享感受。老师总结中国共产党集中统一领导和中国特色社会主义制度的优点，前线英雄抗击疫情的奉献精神和大学生的责任。学生积极参与交流讨论，师生互动有效。

2.根据本课程的特点，积极引导学生参与教师课堂。在抗击疫情的特殊时期，人们获得了太多的情感，感受到了中国的力量，抗击疫情中出现了感人的案例，为思想政治课提供了丰富而新鲜的素材。在“疫情”之际，作为思想政治课教师，要始终牢记以德育人这一核心使命，充分发挥思想政治课的价值导向作用，把思想政治小课堂与社会大课堂有机结合起来，把理论传播与社会实践有机结合起来，把教育教学优势转化为抗击疫情的强大动力，用实际行动帮助抗击“疫情”。教师和全体学生通过为教师和学生组织同样的“抗疫思想政治课”接受了特殊的思想政治教育。课后，同学们纷纷表示，作为当代大学生，一定要勇于承担责任，肩负起祖国的未来，勇往直前，无所畏惧，积极进取，时刻准备着为祖国贡献自己的力量。

3.让学生作为课堂主播参与屏幕分享。学生们在宿舍制作关于毛泽东诗歌朗诵的课件。在第一章《毛泽东思想及其历史地位》的网络教学过程中，小组代表分享了他们在网络上创作和背诵的毛泽东的诗歌，各组相互讨论和评价，增强了这门课程的文化氛围。

4.根据本课程特点，定期参加教研室组织的网上集体备课活动，与教研室其他同事探讨教学经验，分享教学经验，相互借鉴，共同提高网上教学效果。

中国近代史纲要

在线教学平台:学通+QQ群课堂

在线教学形式:直播+QQ群交流辅导+速课

课程类型和性质:必修公共基础课程

选修学生的年级和人数:2019年419人

老师:欧阳青云

推荐单位:马克思主义研究所

课程设计

《中国近现代史纲要》是民族院校大学生思想政治理论必修课之一。通过对这门课程的学习，主要是想了解近代中国社会发展和革命、建设、改革开放的历史进程和内在规律，了解国家历史和国情，深入了解历史和人民是如何选择马克思主义、中国共产党、社会主义道路和改革开放的。面对新冠肺炎疫情，网络教学已经从辅助教学形式转变为目前最重要的教学形式，这需要我们及时改变以适应新的教学模式。

1.上课前

在学习一般建筑的过程中，根据我的教学需要，使用演示包并选择其材料，上传相关内容以丰富“章节”和“材料”，并设置任务点。

课前记录速度班，紧急情况下按计划内容记录。

建立QQ学习群:将两个同学纳入同一个班级作为沟通辅导的平台，在学习交流网络不通畅时，将QQ群教室作为应急教学平台。

提前上网备课:提前在学习通和QQ群公布教案，安排一周的学习任务。抢占网络资源，提前10分钟进入直播学习室，学习交流不畅进入QQ群教室直播。

2.上课中

主要以直播的形式，一些因为网络等原因不能参加直播的同学可以通过快课来学习。每章分为理论教学和问题辅导两部分。前者侧重本章的重点和难点内容，力求准确精炼。后者是根据教案回答学生每章最后一课的问题，及时解决作业和讨论中发现的问题，并结合社会实际运用相关理论进行总结和答辩，以求拓展和提升。

教学时电脑和手机一起使用，手机学习直播时，可以通过自己的群聊功能和学生交流。为了了解学生的学习情况，我们利用选人功能与学生联系，上传课堂笔记的照片，并在QQ群中进行验证。

3.下课后

及时掌握学生的学习效果和学习情况。通过自我评价，对阶段目标的实现情况进行调查，对所学内容的认知程度进行自我评价打分；通过作业和讨论，答辩不仅可以巩固和拓展，还可以客观反映对理论的掌握和理解程度以及对问题的理解水平。通过学习统计学等栏目了解学生参与教学活动的情况，督促参与度低的学生完成学习活动。

教学反思丰富了我们对新教学环境下诸多不适应的理解，如对网络教学模式准备不足、对操作系统不熟悉等。

特色与创新

1.学习是关键，多平台互补。

由于疫情，全国各级学校推迟开学，应对“停课不停学”，积极开展网络教学。出于对超级卫星平台可能出现网络拥堵的恐惧，他们提前做了备选方案，选择了QQ、微信、钉钉等平台组成学习小组，以备不时之需。遇有网络困难，利用其他平台按时播放教学，学习通中作业与讨论的组合互补模式，在开课后已提前做好准备，不影响教学活动的开展。

在线直播是主要的教学方式。面对新冠肺炎疫情，“停课连续教学”，网络教学成为最重要的教学形式，这就要求我们及时将“辅助”变为“主要”或“唯一”。学生自主学习的“海量开放在线课程”形式难以适应新形势。作为一门公共基础课，这门课一般在一个班里教。如果很难找到四个班同时进行移峰教学，那就放弃移峰教学，按照课表进行教学活动。通过理论讲座直播和辅导答疑，拉近师生距离，为疫情解除后的课堂教学做好准备。

2、以学生为中心，及时评价、鼓励和监督。

确保学生在学习，有所收获。网上教学虽然具有时间自由方便和空的特点，但由于学生人数多，有个别辅导的可能，所以保证学生即时到校是非常重要的。网上学习不是必须的，签到也不能完全反映学生的学习情况。我们通过应用先选人、先答题等功能，邀请学生视频呼叫或答题，通过课堂上传学习笔记照片进行验证。通过考察一般的学习统计栏目，可以及时了解学生学习的实际情况。充分发挥班干部的作用，设置各班班长为QQ群管理员，及时掌握学生的反馈和建议。联系相关辅导员督促学生完成学习任务。

3.老师和学生互相学习，老师互相帮助，共同进步。

教师除了熟悉学习外，并不精通其他相关平台，而学生则具有参与面广、接受度强的优势。教师在其他平台上的课程建设和操作技能大多是在学生网络的指导下完成的。因为老师面对的是共同的问题，所以也形成了一种攻坚战、共建共享的氛围。

4.突出思想政治教育主渠道在思想政治理论课中的地位，结合抗击疫情提高思想政治课的教学效果。

《中国近现代史纲要》课程是一门思想政治理论课，与相关历史学科关系密切但不是历史学科，有其自身的逻辑和特点。充分利用当前各种网络资源免费开放的机会，引导学生查找马克思主义经典作家的相关论述和其他相关理论论述文献，提高对理论的理解。思想政治教育过程强调理论联系实际，当前正在经历的社会现实是国家抗击新冠肺炎疫情。历史与现实如何结合，是《纲要》教师需要及时解决的问题。欧阳青云老师收集相关资料，探讨整合模式和切入点，教学内容结合适当的现实素材。它不仅加深了对历史问题的理解，而且提高了学生的理论水平和用马克思主义的立场、观点和方法理解和解决问题的能力。

审计:黄灿