孩子背书困难怎么办 孩子背书慢、记不住古诗词？别怪孩子记性差，问题根源出在这儿……

从小学一年级开始，我们的语文课本就会收录几首古诗，从最简单的“鹅、鹅、鹅”到《长恨歌》这样的长诗，都经历了诗经、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲小令.....

但是我们家宝宝背古诗词，一首可以拖一两周，另一个宝宝一晚上背好几首，写作文的时候可以引用一两首，差距一下子就出来了。

为什么会这样？

因为他们大多死记硬背古诗词，从不理解诗词内容，从不从优美的诗词中享受乐趣，那些节奏和意境也从未引起他们的审美共鸣。

孩子没有兴趣，不能理解诗歌的内容，自然感到痛苦，也不能完全理解诗歌的美，后悔莫及。

更重要的是，现在“部版”教材已经改了。小学古诗词散文比以前的人民教育版增加了80%；初中古诗词124首，占全部课文的51.7%。

可以说，如果不重视古诗词，孩子以后肯定会吃亏。孩子看不懂内容，只能死记硬背，怎么改？

如果能通俗有趣地讲一讲古诗的故事，孩子不仅听完就能听懂，而且每一首诗在他眼里都是一道风景，不用刻意背诵就能享受到每一首古诗的快感和美感，内容会不知不觉地印在脑子里！

随你便。今天的藏书是你推荐的一本书——《古诗有故事》。

作者以口语化的叙述，将诗人的生平、经历、历史、文化融入到古诗词的故事中，将孩子带入故事场景，从而真正做到:不用背古诗词，自然会读！

这三本书是按照从汉代到清代的历史顺序进行整理的。内容包括教育部新版语文课程标准推荐背诵内容，重点是中小学必须考的75首古诗。此外，故事中还穿插了许多其他的古诗。三本加起来就是175首古诗！

《宋代过年和我们差不多》《千金小姐变成女汉子》《和苏做哥们》...我立刻被这些标题吸引住了！我忍不住打开它，但我不能停止第一次阅读:

在一章中，作者写了唐代大诗人李白。他是从古至今的第一个“疯子”。他总觉得自己很厉害。他要去长安当地方官，只好凑合着当个宰相。或者说，当皇帝当老师就好了！

这本书的趣味性是毋庸置疑的，你看了就知道了。

读完李白的那一章，我真的很感谢唐玄宗没有让历史上第一个诗人当宰相，否则怎么会有这么多好诗流传呢？

在谈到他创作的初衷时，作者还说:“死记硬背古诗词很可惜，你会错过故事的美。”

现在的孩子压力很大。与其逼着他们背，不如让他们真正明白，除了用于考试，孩子还可以爱上古诗词，感受诗词之美，享受中国诗词所蕴含的精神内涵。这种情感意境是孩子一生中最应该拥有的礼物！

如果你想读一首诗，

我们必须首先了解作者

以唐代白居易为例。在讲他的诗之前，先说说他是个什么样的人。

用现在的话来说，白居易是一个民族偶像。其他人写诗，大多写的都是美好的风景和人生抱负。白居易不一样。他写诗，写不公平的事，写受苦的人，让皇帝和官员不要只是天天吃喝玩乐，要为老百姓着想。

不，他写的是那个在风雪里卖木炭的老人，冷得发抖，最后所有的木炭都被拿走了。；写宫里跳舞的美女踩的红毯，每一寸都是用丝绸织成的；写一个不想上战场送死，宁愿用大石头砸断胳膊的人.....他把老百姓写的诗叫做新乐府。

写老百姓，一定要让老百姓看到。白居易刻意写出通俗易懂的诗。每次写完一首诗，他都会念给隔壁奶奶听，问她:“怎么样？你老人家能理解吗？有哪些话你不懂？我继续改变！”

就这样，一直换到奶奶点头:“我什么都懂！小白，你写得真好！为什么总要给我念？”

“因为你是长安最没教养的人，你懂了，我就放心了！"

白居易的诗好理解。从皇宫里的皇帝到民间的三岁男孩，从繁华的长安洛阳到偏僻的贵州南诏，每个人都粉过他。

而且白居易也有海外粉。日本古代小说《源氏物语》的作者仰慕白居易，并在书中引用了他的许多诗歌。新罗商人到处花钱买白居易的诗。

其他人问他:“你在干什么？”

他说:“唉，我们丞相太喜欢白居易了！愿意花10两银子买一首白居易的诗！”

“那你为什么不编两首歌卖给他？”

“不不！我们总理是个技术流迷，真诗假诗，一眼就能看出来！”

这些有趣而有根据的描述可以激发孩子的兴趣，让孩子更容易理解和阅读诗歌。

白居易死后，当时的皇帝也写了一首诗悼念他:“少年能释长怨，胡尔能唱琵琶篇，篇篇人耳，曾思清情。”,

看看这本书是如何解释的:

“小孩子会哼你的长恨歌，老外会唱你的琵琶，路人的耳朵会灌满你的大作。你为什么离开我们？哦，想你的时候想哭！”

这就是民族偶像白居易的魅力！作者以通俗易懂的方式讲述故事中的人物，然后在人物之间讲述古诗。

这样孩子就能很好的理解每首诗的意思，对古诗词有更深的印象。他们不需要特意去记，也能知道这首诗讲的是什么感情和历史。

还原历史场景，置身其中

理解诗歌的情感

让孩子背诗的原因之一就是希望孩子能体会到诗歌的情感。

但是，古今有异。以许多优秀的送别诗为例。如今，通信技术得到了发展。从北京到上海坐高铁需要5个多小时。现在的孩子很少理解诗人说再见的复杂情感。不就是个错误吗？不就是为了换个地方当官吗？为什么一定要让它看起来像是生死离别？

作者也想到了这一点，于是就用了“如果你的好朋友要移民火星”这个题目，把诗人的情感带入现代生活，引出了三首诗:《送袁尔到安溪》、《不要做东大》、《在芙蓉客栈与昕见别离》。

作者这样说:

如果有一天，你的好朋友告诉你，“我们要去火星了。”

你一定很惊讶:“嗯？怎么突然想动了？”

“听说那里重点学校不需要买学区房。”

“火星那么远，走在路上会很久吗？”

"乘宇宙飞船需要两年时间。"

“我的妈呀，两年了！那你不能经常回来找我，我也不能经常去看你？”

“对。”

“那我们就在QQ和微信上保持联系吧！每个周末视频聊天！”

“不是我不想，而是无线电波从火星上传到地球需要半个多月！QQ起不来，微信起不来，视频通话更不可能。我们只能用莫尔斯电码写信，发一封信要半个月。”

“天啊，没有声音，没有影像，然后你就彻底消失了！我，我，我舍不得你！”

“我也舍不得你！”

你们两个痛哭流涕。

我可以保证，通过向孩子解释这一点，他会理解诗人说再见时的心情:“哇，他的好朋友去了火星，他这辈子可能再也见不到了。好可怜，好难过！”

怀着这样的情感，王维写了这首诗，至今仍很有名:

送袁尔石安西

清晨的雨滋润了大地的尘埃，客栈的客栈，客栈的枝叶，一片新叶。

真心劝朋友干一杯酒，西出阳关，难遇亲人。

你发现了吗？前两句是关于风景的，后两句是关于朋友的。为什么会这样写？接下来看第三点，你就知道了。

解读一首古诗，学习各种写作套路

就像我刚才说的，王维的送别诗是“景物描写+离别发言”，其实是一种写作套路。近代有一位大学者说“一切景物词都是情话”，也就是说一切环境描写其实都是为了衬托作者内心的感受，因为随着心情的不同，他们看到的景物也大不相同。

比如杜甫心情好的时候，把雨形容为“随风潜入夜，润物细无声”，心情不好的时候，把雨形容为“雨的脚还是麻的”，“漫漫长夜淋湿的原因是什么”。所以离开的时候，周围的房子，树木，山川，水都是荒凉的，说明他们舍不得走远。

你学会了吗？平时写散文也可以。如果我们写我们因为一件事而快乐，我们可以描述当时风吹树，仿佛在为你鼓掌...用对周围风景的描述来表达我们的感受。

此外，李桥、何、、罗的诗谈事，孟郊和贾岛教人怎样写...作者在讲故事的同时，也教给孩子很多写作的套路。

此外，这套书是一个伟大的写作材料。

就像我开头说的，写作文的时候，一个能看懂古诗词的宝宝总是会引用优秀的诗词，给作文加分不少。况且书中的风土人情，有趣的人物，都是可以写进作文的素材。

看完这套书，我现在满脑子都是《国家偶像白居易》《憨厚少年刘禹锡》《美食博士袁牧》......

先说个小细节。本文主要讲解的诗歌会用节奏符号、重音、难词、音符来作画。这些小细节让我对它有了更好的印象。

内容权威

装订、质量和性价比

看到这里，你可能会担心:这套书的内容这么搞笑，是不是太不严谨了？

放心吧！这套书经过南京大学图书馆古籍部主任的审阅，使这套书变得有趣而专业，让任何年龄的读者都能安心阅读。

除了内容优秀，它的质量无可挑剔:

采用专业空脊锁螺纹技术，180度均匀读数。不用担心翻久了脱胶的风险。拿在手里绝对有质感！

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