因材施教原则 中小学德育的原则和方法有哪些？
深度国际中小学德育的原则和方法:“学习小课堂”
中学德育原则
1.方向性原则
2.说服原则
3.知行合一原则
4.尊重信任学生和严格要求学生相结合的原则
5.教育的一致性和连贯性原则
6.因材施教的原则
7.行善救死扶伤的原则
8.集体教育与个人教育相结合的原则
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1.方向性原则
定义:德育要有一定的理想性和方向性，引导学生向正确的方向发展。
实施要求:
坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等重要思想为指导；
培养学生有新的思想观念，在实践中逐步增强学生辨别是非、判断善恶的能力；
理想与现实相结合，引导学生将社会主义方向渗透到日常学习和生活中。
2.说服原则
定义:指导原则是指德育要有说服力和说服力，从而提高学生对人力的认识，调动学生的主动性，使其积极向上。
实施要求:
解释真理，疏导思想；
顺势而为，跟风而行；
以表扬鼓励为主，坚持正面教育。
3.知行合一原则
定义:在德育过程中，要把提高认识和行为建设结合起来，让学生言行一致。
实施要求:
加强思想道德理论教育；
组织和引导学生参加各种社会实践活动；
对学生的评价和要求应坚持知行统一的原则；
教育者要以身作则，严于律己，言行一致。
4.尊重信任学生和严格要求学生相结合的原则
定义:德育要把对学生的尊重和信任与对学生的思想和行为的严格要求结合起来。
实施要求:
教育者要尊重和爱护学生，关心学生，建立和谐的师生关系；
教育者要严格要求学生，根据学生的教育和道德目标，精心管理和教育学生。
5.教育的一致性和连贯性原则
定义:是指德育要有目的、有计划地组织和调整各方面对学生的教育影响，使之协调一致地进行。
实施要求:
充分发挥教师的集体作用；
争取家长和社会的合作，逐步形成以学校为中心的“三位一体”德育网络；
德育要有计划、有系统。
6.因材施教的原则
定义:德育应根据学生的年龄特点、个性差异和道德发展的实际现状进行教育，因材施教，增强德育的针对性和实效性。
实施要求:
从发展的角度客观、全面、深入地了解学生，正确理解和评价学生的思想特点；
根据不同年龄学生的特点，选择不同的教育内容和方法，防止泛化、成人化和模式化。
注意学生个体差异，因材施教。
7.行善救死扶伤的原则
定义:又称开发积极因素克服消极因素原则，是指在德育过程中，学生应充分调动自我教育的积极性，依靠和开发积极因素克服消极因素，促进道德成长。
实施要求:
对待学生“一分为二”；
发扬积极因素，克服消极因素；
引导学生自觉自我评价，自我教育。
8.集体教育与个人教育相结合的原则
定义:在德育过程中，教师不仅要通过集体力量教育个体学生，还要通过对个体学生的教学和教育影响集体。
实施要求:
要组织建设好集体；
要通过个别学生的力量，对个别学生进行集体教育，影响和改造集体。
二，中小学德育方法
1.说服教育法；
2.示范法；
3.实用的锻炼方法；
4.情感培养法；
5.道德评价方法；
6.个人修养法。
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1.说服教育法
定义:通过语言和事实、摆事实、讲道理等手段，影响学生的思想，辨别是非，提高其思想认识的方法。
适用说服教育法的基本要求；
目的明确；
博学有趣；
注意机会；
待人真诚。
2.模型律
定义:是通过他人高尚的思想、模范的行为、突出的成绩来影响学生品德的方法。
应用范例方法的基本要求:
选择学习的好榜样；
引起学生对榜样的钦佩；
引导学生以身作则调整行为，提高自身修养。
比如:“你什么都不说，就会有所作为。”
3.实用练习法
定义:是教师组织学生参加各种实践活动，让学生在行为上得到磨练和检验，从而培养优秀思维道德的方法。
运用练习法的基本要求:
有两种实践锻炼的方式用来训练学生。一是执行学校规章制度的常规训练；另一种是组织学生参加各种实践活动。
同时培养青年学生良好的行为习惯，提高认知，增强情感体验；
要有明确的目的和有序不断的要求，进行坚持不懈的锻炼；
要不断督促检查，使之坚持下去；
在实际练习中调动学生的积极性。
比如孟子说:“天降大任于斯人，必先苦其心态，劳其筋骨，饿其体肤。空缺少了自己的身体，打击和迷惑了自己的行动，所以可以有耐心，得到自己做不到的东西。”。
4.情感培养法
定义:它是教师有意识地创造良好的教育情境，使学生在道德和思想情感上受到潜移默化的感染和熏陶的一种方法。
运用情感培养法的基本要求；
创造良好的教育环境。教育者应加强自身修养，注重校园文化建设，丰富校园文化生活，形成良好的班级精神和校风；
组织学生积极参与情境创设；
情感培养结合灵感和说服。
5.道德评价方法
定义:是教师根据一定的要求和标准，对学生的品德进行正面或负面评价，从而发扬其优点，克服其缺点，促使其不断进步的一种方法。
6.个人修养法
定义:是教师引导学生自觉主动地学习，并对其品德进行反思，从而实现思想转化和行为控制的一种德育方法。
比如，老师引导学生选择有针对性的格言、谚语作为自己的座右铭，让他们通过自我激励、自我警惕、自我约束来获得教益。
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