少年班江依琳 电影《少年班》，浅谈老师周知庸的灰色人格

《少年班》于2015年6月上映，是一部由小杨执导，孙、周冬雨、董子健主演的剧情片。故事改编自导演的亲身经历。

1998年，22名智力超群、业务超群、性格各异的青少年被Xi交通大学“初三班”导师选中，开始征服世界数学竞赛。与此同时，丰富的大学生活也随之而来。

电影的上映拉开了“初三班”学生生活的帷幕。第一次看到的时候，我的目光主要停留在天才身上，用悲喜交加的心情去感知他们成长的人生。当我再次重温的时候，无意中发现，贯穿整部剧的还有另外一个人物，就是老师大名鼎鼎的勇。

第一，教学上没有课。他是一个改变天才命运的好老师。

你也知道，年轻的班主任，没有他的出现，很多人可能会有不同的命运。那些智商超人的少年，在平凡的世界里，总是有着异样的色彩，这或许可以证明“天才在左，疯子在右”。

高智商的暴力少年迈克，初中时多次打架斗殴伤人，先后被三所中学劝退。周志勇看到他时，他正在一家养老院里打牌。如果没有周志勇，他将来可能会成为一个朋克，而不是后来一家科技公司的创始人。

王大法只上了三年小学就辍学了，这个贫穷的家庭有一个父亲和两个兄弟。辍学后，王大法整天在山坡上努力工作。周志勇的出现是命运的眷顾。在进入天才的世界后，王大法迅速释放了它的光辉。在面对老院士的问题时，当大家苦于无解时，他直接通过占卜计算得到答案，从而赢得老院士的好感。老院士毫不犹豫地赞道:“我奉劝天宫不拘泥于一个模式就能焕发青春，掉人才！”

虽然我们从电影结局得知，周志勇作为导师，以一个简单的动机开启了少年班，但不可否认的是，周志勇的出现改变了这些陌生少年在普通人眼中的生活轨迹。

第二，无私奉献的背后是一个微妙的利己主义者

1.拒绝招生，在竞争中争取名额，为学生寻求未来，都是自己执念的背后

影片开始时，周志勇作为青少年班的导师，四处寻找人才。不厌其烦地走遍全国。正当招生工作如火如荼的时候，学校的一封电报打破了沉默。

"周志勇老师，请立即停止少年班的招生."拿着这个通知，看着窗外的夕阳，周志勇选择假装没看见。当一批从全国各地选拔出来的年轻人才被带到学校时，召开了教职工大会。面对同行的嘲笑和领导的责骂，他先是提出大赛有巨额奖金，然后拿出红头文件压制校长的不满。

为了赢得国际比赛的名额，他带着初级班成员公开挑战数学老师和学生，成功拿到了比赛的名额。可以说，如果没有周志勇的努力，那一届的少年班可能不会开学，更不用说比赛的名额了。

费了这么大力气，连规章制度都违反了，难道他真的只是为了学生吗？可能不是这样。当影片中的少年班成员周兰退出竞赛组时，他说:“你顶多是他为了完成根本无法完成的天才梦想而做出的牺牲。”

后来的事件进一步验证了这句话，因为常颂的车被炸了，、吴没有被开除学籍，参赛队伍被破。当剩下的选手崩溃时，周志勇的选择不是去理解和开导学生，而是拿出铁链锁上门，迫使剩下的成员继续解决问题。他非常想在国际数学竞赛中获奖，以至于他可以实现自己的愿望，但忽略了学生们并不这样认为。

在这里不难看出，周志勇所做的这些努力实际上更多是为了他自己。只要他能实现那个愿望，学生的感受就不在他的考虑范围之内。在某种程度上，学生只是他的工具，成就学生只是实现其愿望的副产品。

2.所谓的教学是没有阶级的，只限于有用的天才，一切都必须服从自己的意愿

在电影里，我特别记得这样一段话。接受采访的记者问明明勇:“一个少年班只有22名学生。他们是天才。大部分师范生呢？”你能忽略他们吗？"

周志勇的回答是:“参天大树必须伴有灌木。”换句话说，师范生不想提问，他的教学仅限于天才。他可能不取决于学生的性格和过去，但他在乎自己是否是个天才。为什么？在电影的最后，周志勇说了原因，因为只有天才才能帮助他实现他未实现的愿望，并在国际数学竞赛中赢得大奖。

在等人炸毁了常颂的汽车后，吴并没有选择帮迈克背黑锅。因为吴不知道，五人小组中，不干了，而被开除了。只有替代迈克，留住迈克，球队才有希望赢得大奖。

所有人都知道这与吴伟无关，但为了球队的继续，周志勇选择了默认吴伟作为替罪羊。为了最大限度的保证参赛队伍的能力，明明勇留下了正义和良知。非黑即白，在国际数学竞赛中获奖前必须先让步。更何况，在他的心目中，这还是吴的失败，主动承担责任，以身作则，公平待人。

3.尽一切可能维护学生，也维护自己的执行者

在电影中，女神蒋伊琳的出现点燃了青春的火花，释放了青少年的荷尔蒙。

为了博取人心，迈克坐在天台上，控制着女生宿舍楼的电路，展示了心形的楼层布局。由于自己的粗心，酒洒在控制器上，导致短路，进而造成整个女生楼的电路问题。

与迈克相比，神棍王大法偷了公园里的马，骑到楼下女生宿舍和女神谈饮马。女神没来，抓马贼的警察来了。

面对学生们的破摊子，周志勇选择默默地帮他们收拾一切。也许是因为天才更了解天才。作为初级班第一阶段的成员和初级班的现任老师，周志勇理解他们。

看到这里，很多人可能会羡慕少年有这样的老师。但如果你知道你的老师只是把自己当成一个为你辩护的工具，你可能就不会这么想了。

开学时，少年班有22名成员，其中10人不及格。作为一名教师，周志勇选择忽略这个问题。俗话说教书育人，如果你真的有认真修养的想法，可以在传授知识的同时帮助学生的心理。周志勇没有这样做。甚至每次出事后，他都只强调学习的重要性。

在他心目中，那些孩子虽然是自己的学生，却是帮助他们实现愿望的工具。维护他们，为了让他们不被其他事情耽误，真的可以帮助自己实现愿望。为了达到这个目的，最后他甚至把参赛队伍锁在屋里，不让他们出去。至于武威，他甚至承认自己之所以被招进少年班，是为了让真正的天才们保持更好的状态。

直到最后，当你知道国际数学大赛的题目已经被别的学校解决了，才知道平庸真的可以放下执念。通过校园广播，明勇对学生表示了忏悔，并承认不应该把自己的意愿强加给学生。他告诉学生们要站在人生的十字路口，勇敢倾听自己内心的声音。

周志勇因强行征用校园广播而被学校开除。但是，直到那一刻，学生不再是工具，而是真正的学生。明永给他的学生上了一辈子的课。尽管代价有点高，但不可否认的是，痴迷消散的周志勇发现自己回来了。这个时候，他才是真正的好老师。

结论:

虽然周志勇老师的初衷不太好，但有些做法是不恰当的，甚至带有一定的自私色彩。把自己的想法强加给学生，培养学生帮助他们实现愿望。但不可否认的是，他毕竟造就了那些孩子。

好老师和利己主义者并不矛盾。痴迷，他真的很自私。但当执念消散后，为了忏悔自己的过去，为了让学生更好的成长，他不惜冒险征用校园广播，给学生上了最后一课，也是真正让他们受益终生的一课。

很多人说这部电影讲述了一群有才华的学生的经历和成长道路。其实仔细想想，对老师来说并不是成长经历。放下周志勇的执念，找到自己，拥有新的生活。