温职院 温职院在线教学一个月了，多张图表带你深入了解！
投资理财亲爱的，你知道吗？
温州职业学院的网络教学已经顺利运行了一个月
效果怎么样？但是还满意？
文小智深有体会，多带！
大局
从2月17日开始，网络教学全面展开，各部门都在等待，开设了447门网络课程，占课程总数的86.46%。有518名教师参与教学，196个班级参与网络课程，实现了大一大二的全覆盖。
图1参与在线教学的教师分布
运行分析
为了更全面地了解我院网络教学的发展，为正式开学后的教学衔接和非高峰教学安排做准备，组织了2019-2020学年第二学期网络教学发展反馈。2月19日至3月9日共收到有效反馈问卷491份，收集到宝贵的第一手资料，为下一阶段分析现状、总结经验、完善网络教学实施提供依据和指导。
01.教师在线教学体验
图2教师是否有在线教学经验的统计图
在所有参与反馈的教师中，75.36%的人在这学期之前没有进行过网络教学，这学期的网络教学工作对他们来说充满了挑战，大大提高了他们备课的难度。同时也反映出这也是全面提升我们信息化教学能力的大好时机。
02.在线教学平台的使用
图3教师在线教学平台统计表
教师采用多种模式，大多使用各种平台共同授课，其中56.21%的教师使用温州职业学院的网络教学平台。最多使用25个平台。
03.对使用在线教学平台的满意度
图4我院网络教学平台满意度统计图
教师对学院平台在资源建设方面的功能支持比较满意，但对教学活动的支持和教学效果有所怀疑。
04.对使用其他在线教学平台的满意度
图5其他在线教学平台满意度统计
与医院平台相比，其他平台在活动支持、学生参与、教学效果等方面表现较好，但在资源建设和数据收集等方面与医院平台相比稍有欠缺。一般来说，老师对其他平台的使用更满意。实施“直播平台+教学活动平台”的信息化教学模式，有效提高了网络课程的教学效果。
05.其他“网络+教学”的教学效果
图6“网络+教学”教学效果统计表
超过77%的教师对“互联网+教学”的教学效果感到满意，约23%的教师不满意。
06.在线直播
图7教师使用实时统计吗
77.19%的教师选择使用现场教学，89.97%的教师对现场教学的效果表示满意。超过一半的老师认为直播时间控制在20-40分钟比较合适。
图8直播效果统计表
图9直播时间段统计表
最常用的直播平台是“钉钉”，有188个老师在用。其他平台词频云图如下:
图10其他直播平台词频云图
07.直播时如何确认学生接受
图11直播过程中确认学生接受度的统计图
教师在直播时，主要通过提问、作业、讨论来确定学生对知识的掌握程度。
08.针对特定应用的在线教学活动
图12在线教学活动统计表
教师利用网络平台开展各种教学活动，教学形式丰富。由于网络教学才运行了一个月，所以考试和测试相对较少。
09.问题和建议
图13在线教学中遇到的主要问题统计表
对于在线教学过程中遇到的问题，78.32%的教师认为教学过程中很难判断所有学生的状态，很难考虑学生之间的差异，而近50%的教师遇到意外情况，导致教学任务无法按时完成，很难考察学生对知识点的理解和掌握情况。然而，只有20%左右的教师觉得自己在使用在线教学工具方面不够熟练。
图14在线教学建议统计表
在网络教学的建议中，更多的老师建议使用多平台混合，每个平台可以相互借鉴，实现网络教学效果的有效提高。同时，教师需要进一步研究和优化网络教学模式和教学方法，解决这些普遍存在的问题，有效提高网络教学质量。
10.你愿意在正式开学后继续在线教学吗
图15开学是否继续在线教学模式统计图
38.29%的教师愿意在开学后继续使用网络教学来完成教学任务。大多数教师更愿意回到原来的教学方法，完成教学任务。
图16在线教学体验与开学是否继续使用在线教学模式的交叉分析
对“以前是否进行过网络教学”和“网络教学是否愿意继续”两个话题的交叉分析表明，存在明显的差异。熟悉网络教学的教师更愿意使用网络教学来完成教学任务，而以前从未尝试过网络教学的教师更倾向于回到正常的教学模式来完成教学任务。进一步表明教师信息化教学能力有待进一步提高，在线教学模式需要深入研究和优化，以提高教学效果，得到更多教师和学生的认可。
摘要
1.在教学过程中坚持学生的中心地位，实时掌握学生的学习状况，考虑学生的差异，因材施教，增强学生的习得感。
2.总结经验，相互借鉴，继续实施“直播平台+教学活动平台”的信息化教学模式，有效提高网络课程的教学效果。
3.进一步加强网上教研活动，组织集体备课和分类指导，解决网上教学现场感不足的问题，大力提高学生课后自主学习和互助能力。
4.开展培训，提高符合需求的教师信息化能力，引导教师学习优质网络课程和专家直播课程，提高网络课程建设能力。
5.继续做好全程运营管理和过程评估，提高教学效果，为正式开学后的线上线下教学衔接和非高峰教学安排做好准备。